Mission
La RITPU est une revue scientifique avec comité de lecture consacrée aux aspects pédagogiques de l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) au postsecondaire.
Rédacteur en chef
Bruno Poellhuber : Université de Montréal
Indexation / accréditation
La RITPU est publiée par le CRIFPE (Université de Montréal) et est aussi hébergée sur Érudit.
Elle est financée par les organismes suivants :
- Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) – Canada – Programme d’aide aux revues savantes
- Fonds de recherche du Québec – Société et Culture (FRQSC) – Programme Soutien aux revues scientifiques
Numéro actuel
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L’intelligence artificielle en enseignement supérieur : étude exploratoire des perceptions, usages et inégalités d’adoption des étudiants et étudiantes
Artificial Intelligence in Higher Education: An Exploratory Study of Students’ Perceptions, Usage, and Unequal Adoption- Sandrine Decamps - Haute École Louvain en Hainaut (HELHa), Belgique
- Axelle Zanichelli - Institut supérieur de formation sociale et de communication (ISFSC), Belgique
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L’utilisation de la baladodiffusion en enseignement universitaire : une revue de la portée
The use of Podcasting in Higher Education: A Scoping Review- Claudia-Ève Therriault - Université du Québec à Rimouski, Canada
- Marie-Ève Caron - Université de Sherbrooke, Canada
- Rebecca Savard - Université du Québec à Rimouski, Canada
- Sonia Dubé - Université du Québec à Rimouski, Canada
- Jessica Rassy - Université de Sherbrooke, Canada
- Christine Genest - Université de Montréal, Canada
- Nathalie Maltais - Université du Québec à Rimouski, Canada
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Satisfaction of Iran’s Medical Students with Virtual Education in the Post-Pandemic era
Satisfaction d’étudiants et d’étudiantes en médecine iraniens à l’égard de l’enseignement à distance dans la période post-pandémique- Amirreza Goudarzi - Iran University of Medical Sciences, Iran
- Narjes Khalili - Iran University of Medical Sciences, Iran
- Arghavan Haj-Sheykholeslami - Iran University of Medical Sciences, Iran
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Quelles pratiques adopter pour soutenir la qualité de la formation asynchrone en enseignement supérieur? Une réflexion pédagogique menant à une synthèse de critères de qualité
What Practices can Support the Quality of Asynchronous Learning in Higher Education? A Pedagogical Reflection Leading to a Summation of Quality Criteria- Christelle Charlebois - Université du Québec à Montréal, Canada
- Christine Simard - Université TÉLUQ, Canada
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Utilisation de casques audio en auditoire : étude exploratoire de l’activité et de l’expérience des étudiants et étudiantes
Use of Headphones in Lecture Halls: An Exploratory Study of Student Activity and Experience- Simon Flandin - Université de Genève, Suisse
- Emma Frossard - Université de Genève, Suisse
- Léa Beaud - Université de Genève, Suisse
- Jérémy Laurent-Luchetti - Université de Genève, Suisse
- Jérôme Kasparian - Université de Genève, Suisse