NOTE. Les articles d’un même numéro sont publiés au fur et à mesure, dès qu’ils ont été acceptés et dûment révisés. Quand ce numéro sera complet, un fichier PDF réunissant tous les articles sera disponible, en plus des fichiers individuels.
La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre et de façon continue, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des technologies en enseignement supérieur.
Volume 16 - 2019 (numéro 2)
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Introduction au numéro thématique. Du plagiat à l’intégrité académique : quelles compétences, quelles stratégies?
- Sylvie Gervais - Université du Québec en Outaouais, CANADA
- Martine Peters - Université du Québec en Outaouais, CANADA
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Introduction to special issue. From plagiarism to academic integrity: Which skills, which strategies?
- Sylvie Gervais - Université du Québec en Outaouais, CANADA
- Martine Peters - Université du Québec en Outaouais, CANADA
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Les stratégies d’écriture universitaire numérique : pratiques déclarées d’étudiants et d’enseignants québécois
Digital university writing strategies: Declared practices of Quebec students and teachers- François Vincent - Université du Québec en Outaouais, CANADA
- Sylvie Fontaine - Université du Québec en Outaouais, CANADA
- Martine Peters - Université du Québec en Outaouais, CANADA
- Tessa Boies - Université du Québec en Outaouais, CANADA
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Étude de compétences de référencement documentaire d’étudiants universitaires
Referencing skills of university students- Alain Cadieux - Université du Québec en Outaouais (UQO), CANADA
- Martine Peters - Université du Québec en Outaouais, CANADA
- Sarah Beauchemin-Roy - Université du Québec en Outaouais (UQO), CANADA
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Évaluer la compétence de référencement documentaire chez des étudiants de premier cycle universitaire : pratiques déclarées d’enseignants universitaires
Evaluating undergraduate students’ referencing competencies: Practices declared by university teachers- Nicole Monney - Université du Québec à Chicoutimi, CANADA
- Martine Peters - Université du Québec en Outaouais, CANADA
- Tessa Boies - Université du Québec en Outaouais, CANADA
- Diane Raymond - Université de Montréal, CANADA
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Qu’est-ce qui détermine les étudiants à plagier : l’infrastructure informatique de Google ordinaire ou la « commodité »?
What prompts students to plagiarize: Google infrastructure or convenience?- Nicole Boubée - Université Toulouse Jean Jaurès, FRANCE
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Rethinking the relationship between plagiarism and academic integrity
Repenser la relation entre le plagiat et l’intégrité académique- Sandra Jamieson - Drew University, US
- Rebecca Moore Howard - Syracuse University, US
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Stopping plagiarism through enculturation: A practice-based approach
Arrêter le plagiat par l’enculturation : une approche fondée sur la pratique- Shirley Ann McDonald - University of British Columbia | Okanagan, CANADA
- Ramine Adl - University of British Columbia | Okanagan, CANADA