RITPU | IJTHE

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

International Journal of Technologies in Higher Education

Repenser l’expérience d’enseignement et d’apprentissage en situation de confinement pédagogique

Redefining Teaching and Learning During Lockdown: Lessons for Higher Education
Yann Verchier - Université de technologie de Troyes, France
Christelle Lison - Université de Sherbrooke, Canada

Résumé

En période de confinement, de nombreux établissements ont fait le choix de la continuité pédagogique. Ainsi, les enseignants ont dû revoir leurs enseignements en très peu de temps afin de proposer aux étudiants des activités d’apprentissage pertinentes. Dans ce compte-rendu de pratique, nous présentons ce que nous avons mis en place dans le cadre du cours Histoire et technologie des objets du quotidien offert à de futurs ingénieurs de l’Université de technologie de Troyes (France). L’utilisation de la technologie a eu certains avantages et limites que nous présentons en vue de reproduire et d’adapter l’expérience vécue.

Abstract

In a period of lockdown, many establishments have chosen educational continuity. As a result, teachers had to revise their teachings in a very short time in order to offer relevant learning activities to the students. In this practical paper, we present what we have put in place for the course History and technology of everyday objects offered to future engineers from the University of Technology of Troyes (France). The use of technology has had certain advantages as well as limitations that we present in order to reproduce and adapt the lived experience.

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n2-13

Verchier, Y. et Lison, C. (2020). Repenser l’expérience d’enseignement et d’apprentissage en situation de confinement pédagogique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 17(2), 127-135. https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n2-13

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