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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire
International Journal of Technologies in Higher Education
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La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre et de
façon continue
, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des technologies en enseignement supérieur.
Volume 3 - 2006 (issue 3)
Construction d’un outil pour évaluer le degré d’intégration des TIC dans l’enseignement
Building a tool to assess the degree of ICT integration in teaching
Pierre-François Coen - Haute école pédagogique de Fribourg (CH), SUISSE
Jérôme Schumacher - Haute école pédagogique de Fribourg, SUISSE
L’accès aux ressources d’une formation guidé par des ontologies
Access to ontology-guided training resources
Dominique Fontaine - Université de Technologie de Compiègne, FRANCE
Ahcene Benayache - Université de Technologie de Compiègne, FRANCE
Marie-Hélène Abel - Université de Technologie de Compiègne, FRANCE
Au-delà du couple « technologies éducatives - autonomie des étudiants »
Beyond the combination of “education technology and student autonomy”
Annie Jézégou - Université de Lille, FRANCE
Intégration des TIC par les enseignants : premiers résultats d’une enquête suisse
ICT integration by teachers: Initial results of a Swiss survey
Stéphanie Heer - Haute École Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel, SUISSE
Abdeljalil Akkari - Haute École Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel, SUISSE
Culture institutionnelle et apprentissage en ligne en Afrique subsaharienne francophone: le cas d’une école normale supérieure camerounaise
Institutional culture and online learning in Sub-Saharan Francophone Africa: The case of a teacher training college in Cameroon
Colette Mvoto Meyong - Université d’Ottawa – Canada
Communauté d’apprentissage et communauté de pratique en ligne : le processus réflexif dans la formation des formateurs
Community learning and the online practice community: The reflective process in teacher training
Thierry Chanier - Université de Franche-Comté, FRANCE
Jacques Cartier - Division de la Formation, Rectorat de Besançon, FRANCE