Cet article décrit plusieurs rôles tenus par des tuteurs transnationaux à travers les points de vue de deux d’entre eux occupant des positions différentes dans un dispositif de formation recourant à l’Enseignement à Distance : Form@sup (dans sa version anglaise). Les rôles et les positions sont présentés à travers deux modèles théoriques. On insistera sur les relations entre l’Unité centrale et une tutrice transnationale le représentant localement.
Mis en ligne : 2007-05-16
DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu.2006.113
Volungeviciene, A. et Leduc, L. (2006). Variations in Transnational Tutoring in Distance Learning: The Form@sup Experience. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 3(2), 19-27. https://doi.org/10.18162/ritpu.2006.113