RITPU | IJTHE

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

International Journal of Technologies in Higher Education

Information and Communication Technologies (ICT) in Medical Education and Practice: The Major Challenges

Thierry Karsenti - Université de Montréal, CANADA
Bernard Charlin - Université de Montréal, CANADA
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Résumé

Cette revue de la littérature présente les principaux impacts et défis engendrés par les technologies de l’information et de la communication (TIC) sur l’éducation médicale et la pratique de la médecine. Le premier défi est celui de mieux préparer les futurs médecins à l’évolution du comportement des patients qui sont de plus en plus branchés et qui, parfois, semblent mieux informés sur leur maladie que ne l’est le praticien. Le deuxième défi, intimement lié au premier, est celui de sensibiliser les futurs praticiens aux nombreux avantages que comportent les TIC pour la qualité des interventions et des soins fournis aux patients mais également, à un niveau plus large, pour l’organisation du système des soins de santé. Amener les futurs médecins à faire usage des TIC pour s’informer, apprendre et se perfectionner constitue le troisième défi présenté. La compétence informationnelle est notamment mise de l’avant comme une habileté devant impérativement faire partie de la formation de tout médecin. La question du e-learning est également abordée puisque ce mode d’enseignement, encore trop peu répandu dans bon nombre de facultés de médecine, constitue l’avenir de la formation médicale initiale ou continue. Les ressources et les communautés virtuelles, les simulateurs et l’animation 3D sont également évoqués. Changer les pratiques en pédagogie médicale constitue le quatrième et dernier défi relevé dans la littérature scientifique.

Date de publication : 2009-06-15

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu.2008.151

Karsenti, T.; Charlin, B. (2008). Information and Communication Technologies (ICT) in Medical Education and Practice: The Major Challenges. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 5(2), 68-81. https://doi.org/10.18162/ritpu.2008.151